Raising an Independent Child
As a parent, we want our children to have the confidence to choose what they want in life. But yet, the education system typically removes choices and options from our children. What to study, how to answer, how to behave: these are all dictated in a way to standardize for mass education. How can our […]
一个好奇的孩子，每个父母的骄傲和喜悦
许多老师认为，在课堂上不停地向学生发问就是探究方式的教学方法。然而，这种近乎审问的提问方式并非真正意义上的探究型教学。探究式学习是一种运用多种策略，通过提问来激发好奇心和引发学习动机的学习方式。 真诚的邀请您加入我们的小型网络研讨会，和我一起了解我们是如何激发年轻学子的好奇心以及作为家长的您该如何引导孩子成为勤于思考的终身学习者！
How an IB Education Brings Out The Best in EVERY Child
Inclusive education believes that every child can and will succeed, if they are nurtured in the right environment. Many schools, with difficult entrance exams choose an exclusive form of education and choose to serve the academically gifted. The IB programmes at Fairview International School are designed to be inclusive, to bring out the best in […]
Delaney Ng’s Violin Performance
Inspire your child’s creativity with a love for music with our unique “Everyone’s a Musician” programme where every child learns one orchestral musical instrument! In this video, we feature Delaney Ng. Currently under the tutelage of Lisa Chia, Delaney developed a strong interest and love for the violin from the age of 7, when she […]
父母对孩子的寄语
作为父母，您希望培养出什么的孩子呢？想必都是希望孩子能通过自主性学习建立美满的人生。现今的教育体系能否帮助您实现这个愿望呢？ IB中学侧重于“学习如何学习”，培育孩子学习技巧包括沟通、组织、自我管理、反思、研究、创造性和批判性思维等等。 通过完成个人项目，孩子可以运用以上技巧及课堂知识，实践探索他们的兴趣，成为全面性发展的青少年。
探索未知，遇见梦想
学校简介 IB国际文凭课程项目自1968年创始以来，其独特的教育理念 – 培育让未来世界变得更好的，有世界观的学习者- 已逐渐被全球六大洲、超过156个国家所认可。飞优国际学校作为马来西亚最大的国际文凭旗舰学校,飞优为4-19岁的学生提供从幼儿园到大学预科一贯制的国际文凭教育。自飞优国际学校创校以来，大学预科(Diploma)连续多年创造高于世界平均分的优异成绩。在不久前公布的2021年的大学预科毕业成绩，飞优学子们再创佳绩，以平均分38分（满分45分）的好成绩再次刷新了平均分记录。更令人欣喜的是飞优菁英获得了满分45分以及多伦多大学全额奖学金的殊荣，为飞优校史又增添了亮眼的一笔。到底这些优异的成绩是来自于什么样的教学理念和体系呢？ 严谨又富有创意的教学体系 国际文凭课程的教育哲学和终极目标是培养对未来社会有用的终身学习者，而并非会在各大考试中夺得满分的考试状元。课程的三个项目（小学、中学、大学预科）是为了帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。通过综合和平衡的学科学习及富有挑战性的评估,培养具有多元文化和多学科知识的学生，为培养21世纪的通才不懈努力。 概念驱动式学习是飞优国际文凭课程的精华所在。有别于传统式教学将牢记真实的信息当作学习的最终目标，概念式学习的重点在于使学生形成理解，扩展并深化他们对概念的认识和对世界的理解。传统教学的“死记硬背”对于夯实基础知识的确是很有贡献的。但如果整个教学都集中在死记硬背上就失去了学习本身的意义，变成了“知其然而不知其所以然”的短期记忆。传统式的学习可以被看作是一种由下往上的过程，更倾向于让学生掌握已有的知识点。而概念驱动的学习则是一种由上往下的学习过程，更关注的是培养学生举一反三的能力以及将知识运用到新环境里的应变能力。 如何让IB 独特的教学理念在课堂里落地，这始终是飞优教师钻研和讨论的话题。为了让学生对所要理解的目标概念产生全面的认知，飞优的各学科老师们是以协作备课的方式完成学期教案大纲的编写的。这使得备课的方式从一位老师的“孤军奋战”变成了集思广益的热烈讨论。协作备课的目的是找出不同学科之间对于同一概念的相关性，设计多种课堂活动从而培养学生对一个概念的多角度理解的思维模式。 在探究不同概念的学习过程中，形式多样的活动和任务扮演着重要的角色。学生通过参与甚至设计活动和任务，体现了课程的一个核心理念 – 学习者能动性。这个理念所提倡的是在一个学习社区里，学习者或者是与学校社区相关的每一个人都有发言权、选择权和主导权来影响学习。一个拥有能动性的学习者可以在学习的任何一个阶段，都有能力掌控学习的主动权，有能力感知自己的学习状态并有能力主导学习的过程，最重要的是，明白自身在这个过程中所承担的责任和后果，并能最终达成自己的学习目标。学生在这样的课堂里学习，能随时体会到学习过程本身的乐趣。当一个人对自己的学习有认知和掌控能力，并在自身需求的驱动下学习时，就成为了“学习的主人”。会更加投入地学习，追随着自己的好奇心去探索各种事物，自发地去寻找答案。这样的学习环境和氛围使得学生和老师的关系也发生了改变，他们之间不再是单纯的“教”与“学”的关系，而是变成了“学习搭档”。学生主动地表达好奇心和提出问题，对于学习目标也有选择的权利。老师则以尊重的态度倾听问题并提供帮助，从而及时了解学生的学习进度。 在这样的教学体系之下，学生需要考试吗？老师又是如何了解学生的学习进度呢？在飞优，学生并非通过参加一次统一的纸笔考试来了解自己的学习情况。为了了解学生已经学会了什么，并考察他们的进步情况，老师会运用一系列评估策略，以获得有意义的信息反馈。通过鼓励学生基于批判性和创造性思考，真实地表现出他们的理解。小学项目的评估强调师生们开展自我评估和进行反思的重要性，主要目标在于提供针对学习过程的信息反馈。中学项目的学科组都要参照所制定的评估标准对学生完成的课程作业进行严格的评估；学校还要将那些希望获得国际文凭组织认定成绩等级的学生的作业样本提交并接受外部评审。大学预科项目的评估旨在做到有效评判与成绩可靠之间的平衡，提供国际认可的大学入学资格认证。 以人为本，全面发展 国际文凭教育项目的目标在于培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神并分担守护地球的责任。这一目标的核心要素是“国际情怀”。它其实是一种思维方式，生活和行为要表现出对世界持开放的态度，并且承认自己与他人之间的差异和联系。飞优始终以这一要素为目标，通过帮助学生反思他们自己的以及他人的观点、文化和身份认同来培养国际情怀。通过学习多种语言，鼓励学生以一种以上的语言进行交流从而为发展跨文化理解和尊重提供极佳的机会。飞优为中学项目的学生提供每年两次的国际校外教学营，主要目的就是通过参与有意义的社区服务来鼓励国际情怀的养成，发现自我，塑造人格。 良好的艺术鉴赏力为塑造优秀的人格提供不可或缺的一环。飞优在专注于提供优质的文化知识的同时并未忽略挖掘学生在艺术修养方面的潜力。飞优的视觉艺术课不仅仅是单纯的仅能教育，而是融合了探究教育的课程，目标是培养具有艺术鉴赏能力，思辨能力，探究能力的全面发展的学生。此外，飞优提出了“一人一乐器”的理念，所有学生可以根据兴趣选择一种管乐器或弦乐器，在音乐的世界里展开探究，并有机会成为校管弦乐团的成员参与校内外的演出和比赛。作为阶段性的评估方式，学生们都会被鼓励参加英国皇家音乐学院考级，它是世界上最具权威的音乐考试之一，含金量非常高。全球很多国家都认证这一考级证书，特别是英联邦国家，因此非常有助于留学加分和奖学金申请。 孩子的未来始终是每一位家长最主要的课题，如何帮助您的孩子在踏入社会前做好最充分的准备，让孩子享受探索未知的过程，遇见他理想中的未来，飞优是您的最佳选择。 By Fiona Liu, Fairview Mandarin Teacher [ninja_form id=12]
4 Steps to Finding Your Purpose
Every parent wants their child to lead a happy and fulfilling life. Yet more and more it seems like our youth are funneled into a narrow selection of jobs to lead pre-set pathways in life. Jobs and careers that solve someone else’s problems, that fulfill the dreams of others. What do you want for your […]
From one parent to another : The IB Diploma Programme, an unfair advantage (6/6)
After reading the previous articles, a reader told me she now has a better idea of what the International Baccalaureate (IB) programme is. It encompasses academic excellence, skills enhancement, character building and developing perseverance. Very holistic and truly an education for future. The question is what’s next? What is in the pipeline for my child […]
From one parent to another – Resilience : Going The Distance (5/6)
Toy cars, plastic rattles and soft squidgy animals. What toy should I give my son for his birthday? I drift to another question, “What gift could I give my son for life?”. I am reminded of William Henley’s poem Invictus; ‘It matters not how straight the gate, how charged with punishments the scroll, I am […]
From one parent to another : Raising Gentlemen and Ladies. (4/6)
As I open the newspaper, my heart sinks. Every story speaks of conflict, war and disharmony. In the distance, my son continues to share the joy of a sandpit with another toddler, free from the prejudice and cultural allegiances that divide humanity. How will education prepare him to be a gentleman, one who focuses on […]
